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摘要
20世纪60年代至90年代,英国大学治理体制出现一系列变革,学生在大学教育中的定位发生了转变,这影响到学生会参与大学治理的形式与层次。在这一时期,学生会参与大学治理的形式及层次随着年代的不同有所差异:60年代,提供学生咨询意见;70年代,争取学生代表权力,形成从间接参与大学治理到直接参与大学治理的演变;80年代,转向学生消费服务;90年代,发挥学生反馈作用,形成从弱化参与大学治理向有效参与大学治理的演变。经过四十年的变化,英国学生会从象征性参与大学治理走向实质性参与大学治理,为英国大学治理进步作出一定的贡献,推动了"学生民主"在大学民主治理中的发展,强化了"学生意见"在大学教学治理中的作用,培育的"学生人才"成为大学治理改革中的一股新生力量。这些经验对提升我国学生会参与大学治理的水平具有一定的启示。
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