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摘要
随着通信技术的飞速发展，在线学习变成了一种非常普遍的学习模式。在线学习中，基于问题讨论的学习方式又是学习者在网络环境下获得知识、培养能力的一种重要途径，因此对在线讨论行为的研究成为热点。通过文献研究法梳理出在线讨论行为的编码方案，并进行编码，对学习者在线讨论的交互语料通过NVivo 11进行编码统计，对不同学业水平学习者的讨论行为进行差异比较分析，得出以下结论。对陈述性知识进行在线讨论时的行为差异为：(1)在讨论简单陈述性知识时，高水平学习组在比较、聚合、反思三项行为维度上显著高于低水平学习组；(2)在讨论复杂陈述性知识时，高水平学习组在质疑、比较、聚合、反思四项行为维度上显著高于低水平学习组。对程序性知识进行在线讨论时的行为差异为：(1)在对简单程序性知识进行讨论时，高水平学习组在提问、质疑、比较、聚合、反思五项维度行为上显著高于低水平学习组；(2)在对复杂程序性知识进行在线讨论时，高水平组学习者在质疑、比较、情感表达三项行为上显著高于低水平学习组。最后对结果进行讨论分析，并提出建议。
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