让课堂教学走进情境，深入心灵

作者：张勇

来源：名师在线, 2019, (30): 59-60.

• 学习情境
• 学法整合
• 学习引导
• 学习评价

在课堂教学中,教师要以一名支持者、帮助者、欣赏者的身份走近学生,尊重每一位学生,赏识每一位学生,使课堂教学能适应学生学习需求和习惯,把情境教学融入教学全过程,引领学生思维的发展,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。本文结合初中地理课堂的教学实践,从学习情境构建、学法整合、学程引导、评价激励等方面探讨了如何实现课堂教学的"入情、入景、入理、入骨"。