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摘要
在知识型社会助推下的幼儿园除了关注幼儿教育，亟须立足“大教育观”立场，尝试为社会教育事业服务。研究者对我国幼儿园社会服务研究进行分析，发现幼儿园社会服务的研究对象集中于公办幼儿园，研究方法以文献法为主，研究热点聚焦在社会服务价值、理念、内容、实践成果阐述。已有研究较为丰富，但仍存在一些问题。今后应进一步丰富研究对象，加强民办幼儿园与乡镇农村幼儿园社会服务研究；充分利用文本分析法、混合研究法进行幼儿园社会服务研究；深化研究内容，推进幼儿园社会服务指导形式与幼儿园教师社会服务能力的研究。
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