本科生导师制的推行,有利于为学生全面发展提供高效和个性化的服务。本文在教师发展和深度学习理论的基础上,结合调研数据分析本科生导师制度的实施现状,并从本科生导师制的制度创新、管理创新、模式创新、评价创新四个方面提出相应的建议。
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