“小数的意义、性质与加减法”复习课教学实录与赏析

作者：俞正强; 吴新君

来源：小学教学(数学版), 2019, (12): 16-18.

<正>课前热身活动:老师要求学生"不准直接说出‘吃饭’二字,但要让别人明白你在说吃饭这件事",由此让学生明白说一件事情可以有很多种不同的说法。一百变的0.3——小数知识整理(师在黑板上板书:0.3)师:请你不直接说"0.3",但要让别人明白,你是在说它。我给大家一点时间,看看你们能想出几种不同的说法。生1:三种。师:你想出几种?