《残疾人教育条例》视角下融合教育政策法规的特点、问题与建议

作者：彭兴蓬; 李元正; 陈玲恩

来源：现代特殊教育, 2022, (20): 3-9.

DOI：10.3969/j.issn.1004-8014.2022.20.001

• 融合教育
• 政策法规
• 受教育权
• 教育平等

融合教育是我国特殊教育事业的发展方向。从政策学的视角审视，融合教育的制度建设应当以《残疾人教育条例》为核心，衔接一系列国家和地方政策法规，建构融合教育内涵，实现融合教育从理想到现实的跨越，转变权利救济的传统模式，促进残疾人从学校融合走向社会融合。但融合教育的政策法规同时又面临着一系列困难和挑战，如对法律主体的纳入范围、融合教育教师培养、绩效考核、编制设定、个别化教育计划等内容的进一步细化和规范等。应对这些挑战，将进一步促进我国融合教育政策法规体系的发展与完善。

• 单位
  教育学院; 华中师范大学