科研之友
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摘要
随着社会的发展,对人才的要求也在提高.为了培养出适应高速发展的社会人才,学校教育期望学生在各门学科的学习中,不仅能够掌握基本的知识、方法或者技巧,更能够贴近学科的本质,领悟和感受各门学科独特的核心素养,因而转化为自身的综合素养.不同的目标引领的课程结构和内容都会不同,如果教师以知识和方法为教学重点或者目标,课堂上会在观察实验、得出结论、练习题目中度过,学生对化学蕴含的乐趣和本质内容感受较浅;如果教师以核心素养作为教学目标,课堂上会给更多的时间给学生去观察、动手和讨论,让学生感受化学的乐趣,有更多的兴趣去探求知识的内涵,而不只是为了考试而学习.
