在"卓越工程师教育培养计划"的大背景下,存在着学校培养环节和企业培养环节的衔接问题。按"工程项目驱动"教学法的要求,以企业典型生产过程—学校实验室模型作为硬件媒介,连接企业—学校,建立实验平台,并在操作层面给出了具体的建设原则、模式及实例,从而解决了自动化专业学生基本工程能力培养问题,满足了作为"项目驱动式"的人才培养模式的需求。
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