初中英语教学一直是来都被广泛关注,不过都会有一部分学生英语基础薄弱、缺乏学习信心、没有掌握正确的学习方法等问题,导致出现学困生。学困生的情况一直存在,要调动英语学困生的学习积极性,提高学困生的英语综合能力是初中英语老师面临的最大难题,也是学校关注的主要问题。本文通过分析初中英语学困生出现的原因,制定相应的学困生转化策略。
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