高师院校反思型专业教师的培养

作者：林晓兰

来源：教育理论与实践, 2022, 42(24): 46-49.

• 高师院校
• 反思型专业教师
• 教学反思能力
• 反思制度
• 实践条件

专业教师的教学反思能力关乎学生的成长成才以及教师个人的专业成长，但反思的重要性及其能力的培养远不如其他教学操作技能和教学方法得到重视。高师院校反思型专业教师培养应完善教学中的反思制度与指标；重情怀、重“教育”、重教学；创设反思的实践条件，使专业教师注重课程系统学习与实践。

• 单位
  广东第二师范学院