问题引领，促课堂有效生成

作者：孔祥菊

来源：数学教学通讯, 2021, (26): 19-20.

• 问题
• 数学课堂
• 原则

问题是数学的心脏,是思维的引擎,是学习的动力.好的问题不仅能提高课堂教学效率,还能促使课堂有效生成,发展学生的思维能力.文章从问题引领数学课堂的实施原则为出发点,以一道习题为例,展示问题引领数学课堂的实施过程,并提出一些思考.