学思课堂中“微评价”的实践

作者：顾大权; 施帅

来源：中学数学杂志, 2018, (02): 15-17.

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学习评价的目的是了解学生的学习情况,激励学生学习和改进教师教学,但在实际教学中,往往流于形式,效果堪忧."微评价"作为一种短小精炼的评价,更容易发挥评价的功能和作用.本文就笔者倡导的学思课堂中"微评价"的含义、理解和实践和同行们一起探讨.