“互联网+”背景下大学英语课程的学生评教指标重构

作者：任娇品

来源：科技资讯, 2017, 15(15): 190-191.

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.15.190

• 互联网+
• 大学英语课程
• 评教指标

互联网为教学和学习方式都带来了巨大变革,教师的传统角色也因此发生着变化。毫无疑问,置于"互联网+教育"的背景下的教师评价制度也需要进行改进和完善。该文以中国地质大学(北京)的网上评教为研究对象,分析其评教指标的优势和不足,提出了改进建议,并以大学英语课程为例,拟定了具有大学英语学科特色的评教指标。

• 单位
  河南师范大学新联学院