<正>语文课堂上的表演作为一种特殊的理解手段,往往会被许多教师采用。尤其在低中年级的课堂上,我们经常可以看到表演,课堂因此变得热闹起来,自主、欢笑充斥其间,但表演的实效性却令人深思。【案例一】苏教版三上《石榴》师:石榴娃娃一天天长大,一天天成熟。它终于迎来了丰收的季节。(出示:熟透了的石榴高兴地笑了……)石榴是一种水果,它怎么会笑了呢?你有什么发现吗?生:石榴一熟就裂开嘴,像是笑了。生:我知道,作者把它当
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