在游戏中培养小学生的数学学习意识

作者：姚丽红

来源：家长, 2023, (04): 154-155.

<正>通过对学生最喜欢的科目进行调查发现，数学对小学高年级学生的吸引力不足，笔者随机抽取了几名学生进行日常学习交流发现，他们普遍认为由一连串数字组成的数学题目是枯燥乏味的，学生难以在学习的过程中体验到数学的趣味性。这也反映了数学教学的共性问题：教师未能基于小学生的身心发展特点，结合数学学科定位开展教学活动。对于小学生而言，将游戏与教学融合在一起，可强调幼儿自身的兴趣，帮助他们体验游戏本身的乐趣，激发学生学习数学的主动性，改变其对数学的认知，有利于提高学生的数学学习意识。