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摘要
高职校人才培养目标包含学生技能培养和综合素质提升,前者通过专业教育实现,后者通过文化素养教育达成。文化素养教育校本课程承载文化素养教育的理念,在当前课程学时受限、课程资源有限的情况下,文化素养教育课程组织结构单一、组织形式僵化、课时分布不均等问题突出。文章结合相关文献,综合分析,给出文化素养教育校本课程内涵,列出高职校文化素养教育校本课程存在的问题及原因,提出高职校文化素养教育校本课程开发的原则,以期凸显高职校文化育人教学特色,提升学生全面发展。
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单位江苏建筑职业技术学院
