服务学习对培养全面发展的人具有积极作用,在高等教育教学实践中备受关注。对新冠肺炎疫情中"体验式慈善"教学实践的分析发现:服务学习正是以服务为载体,在课堂内外帮助学生实现社会关系的重构,从而促进学生的全面发展。教师通过设定贴近现实且可行的服务学习目标、激发学生自主学习的动机、指向深度学习的进阶设计、进行有深度的教学互动等一系列教学策略,可以促进学生认知能力的提升、社会情感能力的发展以及社会责任感的增强。此外,服务学习在疫情期间还产生了帮助大学生缓解焦虑与无助感的额外效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
