实践能力提升是人文地理学创新型人才培养目标之一，也是落实“知行合一，立德树人”教育教学大讨论的精神和任务。在一流专业建设背景下，文章针对当前高校人文地理实践能力不明晰、梯度培养不明确、实践教学体系不完善的状况，基于北京师范大学的长期探索，讨论如何科学设计人文地理实践能力梯度，以及如何系统构建人文地理学实践能力的教学体系，旨在为一流专业建设目标下的人文地理学人才培养提供参考。
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