“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学要旨与实施策略——以五年级下册第六单元为例

作者：刘亚雄

来源：语文建设, 2023, (20): 61-64.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.20.027

• 思辨性阅读与表达
• 学习任务群
• 教学要旨
• 实施策略

本文在深入分析“思辨性阅读与表达”学习任务群教学要旨的基础上，提出基于统编小学语文教材落实该学习任务群教学的实践路径：提炼单元学习主题，确定单元学习目标；创设单元学习情境，系统设计学习任务；实施过程性评价，科学设计评价量表。

• 单位
  湖南省教育科学研究院