基于图示理论的大学英语网络自主听力教学

作者：陈庭云

来源：重庆科技学院学报(社会科学版), 2016, (12): 118-120.

DOI：10.19406/j.cnki.cqkjxyxbskb.2016.12.037

• 图示理论
• 激活
• 网络自主听力
• 听力策略

随着网络的迅速发展,网络环境下的自主学习在大学英语教学中的应用越来越普遍。教师可以借助网络优势,加大语言输入,运用图示理论及听力策略,有效地激活学生已有的图示知识并帮助学生建立新的图示,把图示理论用于指导网络环境下的大学英语自主听力教学,加速学生的听力理解,培养学生的自主学习能力。

• 单位
  集美大学