初探“小组实验-总结-补充”模式在科学课堂中的应用

作者：陶优勇

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (09): 129-130.

• 小组实验
• 科学课堂
• 课堂模式

新课程的教学理念要求以学生为主体,以探究学习为主要方式,结合尝试教学法,为学生准备好上课可能需要的器材,上课之前由学生自己设计好实验,自己在实验中总结、得出结论,在小组合作学习中获得知识,享受自己获得知识的过程,从而进一步激发学生学习科学的兴趣。