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摘要
我国现行研究生推免制度自创建以来，教育公平始终被置于重要地位。从教育公平理论的视角分析，发现在推免起点阶段，考生身份、学校区域、学校层级等的差异引发了教育不公平；在推免过程阶段，评价体系的不完备、政策调整的方向增加了教育不公平；在推免结果阶段，重“出身”等奖助措施加剧了教育不公平。为此，建议从制度上保障推免政策的公平性，高校应履行主体职责促进教育公平，学生应刻苦学习，提升综合素养，维护推免规则公平。
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单位西安外国语大学; 教育学院
