科研之友
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摘要
在九年义务教育的过程中,小学主要起到的是培养学生学习意识和学习思维,使其完成从孩子到学生的身份和意识的改变,所以小学的课程和科目设置都比较偏感性,相关学科知识点也较为容易理解,这就突显了数学这一逻辑性的学科.数学作为以数字和算法为基础搭建的学科科目,不同于其他理解性课程,数学对思维能力和逻辑分析的要求较高,尤其对于小学高年级阶段的学生来说,他们正处于向初中转换的阶段,教材知识点的难度也有一定的提高,这就要求学生对在日常学习中所暴露的问题进行积极地研究和分析,不放过每一个错误和问题,这样才能真正提高学生的数学学习意识,从而有效提高数学成绩.
