分众教学是以“问题”划分群体，对不同受众施以不同方式与内容的教学模式。针对高职学生生源多样性现状，坚持“问题”导向，将学生划分为若干小众群体，分别在“面向全体学生的基础思政内容体系”“面向同质群体的差异化思政内容体系”“面向优质学生的特色引领思政内容体系”三个层级开展分众教学。在授课中注重师生互动，使用多元反馈，坚持因材施教，最大限度满足高职不同层次学生差异化需求，提升思政课教学效果。
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