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摘要
目的:本研究意图通过问卷调查,获取分析问题的数据,找到影响学生综合素质的因素并通过对医科大学生综合素质影响因素的分析,筛选出影响较大的指标建立评估模型,为进一步完善其培养机制提供理论依据;方法:首先对部分计数资料指标采用卡方检验分析对高数成绩的影响,其次采用二分类logistic回归方法分析影响综合素质的因素。结果:logistic回归分析发现,问卷调查的8个指标中,仅学习主动性因子、课程成绩因子、智力及自信心因子的p值小于0.05。结论:学习主动性因子、课程成绩因子、智力及自信心因子是影响综合素质的关键因素,教师在今后的授课过程中应该适当提高学生学习的兴趣及上课主动参与的积极性并对课后情绪状态和学习热情做好督查。
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