以情启智 情智共生——以“升华和凝华”教学为例

作者：王璟

来源：物理之友, 2021, 37(06): 9-11.

• 情境
• 情智
• 升华和凝华

初中生的抽象思维处于发展初期,需要教师在物理课堂上创设真实情境,加强学生体验,达到情智共生、学以致用的目的。笔者以"升华和凝华"教学为例,借助教师的演示实验、学生的分组实验以及图片视频等设置情境,旨在"以情启智,因智生情",最后达到"情智交融,情智共生"的理想课堂境界。