歌唱是一门古老的艺术,它是通过歌唱者的精彩诠释以及熟练的演唱技巧,来表现歌唱艺术的独特魅力,使听众获得艺术的享受。在小学声乐教学中,教师更多关注的是歌唱过程中的一些演唱技巧以及情感表达等方面的训练,但往往忽视了小学生心理素质的训练,忽视了心理素质在演唱和教学中的作用。本文从自己的教学实际出发,对小学生在声乐训练和歌唱中出现的心理紧张问题进行研究,从而明确心理调控的重要作用,并提出干预的有效策略。
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