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摘要
大学教师作为人类特定职业群体之一，其不可避免地会遭遇职业风险的侵袭。通过循证考察获取大学教师职业风险在生命安全、身心健康、专业素养、职业声望、生涯发展等五个维度方面的系列媒体事件，有助于揭示大学教师职业风险的感知现状。通过媒体事件循证考察与理性反思发现，媒体事件不仅能够有效提升人们对大学教师职业风险的感知程度，而且有助于人们从当前大学教师职业风险的认知现状中研究追因。基于媒体事件考察和分析，获得三方面主要原因：一是人们对教师职业风险的认知在一定程度上受阻，二是人们对教师职业风险的认同度依然不高，三是人们对教师职业社会地位的认可度仍然不够。
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单位阜阳师范大学; 教育学院
