在新课程改革背景下,高中英语教学要满足新的教育需求,在开展基础知识教育的同时融入文化元素,使学生具备更高水平的学习素养与能力;在语言交流的同时,拥有更完整、科学的文化观念和想法。受应试教育的影响,"文化导入"虽然一直在教学中积极实践,但大多数时候应用效果并不显著,英美文化的渗透与课程教学、能力训练相比,仍存在主体矛盾,要想让二者合二为一,还应对现阶段教育教学工作进行积极调整。基于此,文章结合高中英语教学中文化作用的解析,提出了高中英语教学中的文化导入策略与建议想法。
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