<正>卫生习惯养成教育是智力障碍学生群体学习生活的主要内容。由于生理、心理等方面缺陷及不良生活环境的影响，大多数智力障碍学生生活自理能力欠缺，个人卫生习惯较差，这也给当前新冠肺炎疫情常态化防控局势下的培智学校带来了许多新的问题和挑战。根据智力障碍学生的身心特点，笔者所在学校在对智力障碍学生开展卫生习惯知识和技能教育的过程中，总结提炼出“反复训练”“经常提醒”“代币矫正”和“家校合作”等卫生习惯养成教育策略，
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