“三全育人”理念下班主任管理方法探索

作者：高秀梅

来源：现代职业教育, 2022, (18): 79-81.

• 三全育人
• 五年一贯制
• 学生特性
• 班级管理

近年来职业教育体系不断完善，对五年一贯制学校班主任德育工作提出更高要求。鉴于五年一贯制高职教育特点及学生特性，以及当下信息渠道不断发展现状，挖掘“三全育人”理念的内涵，从班级制度、班级干部、班级环境、主题班会四个方面讨论班级管理方法，强调协同管理的重要性。