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摘要
学校适应指学生与学校环境之间的协调程度,个体在学校环境中能与教师、同学等保持良好关系,并认真完成学校规定的各项任务的能力。以往研究显示,家庭和个体因素是影响青少年学校适应的两个主要方面,其中亲子依恋、心理资本为重要影响因子,但对三者之间关系的研究较少。通过对168名大学生进行问卷调查,结果发现:(1)亲子依恋、心理资本与大学生学校适应三者之间均呈两两显著正相关。(2)亲子依恋与心理资本对大学生学校适应有显著预测作用。(3)心理资本在亲子依恋对大学生学校适应的影响中,起一定的中介作用。
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