中职语文思辨性阅读教学的困境和策略

作者：康九星

来源：职业教育(下旬刊), 2021, 20(06): 78-82.

• 思辨性阅读
• 教学
• 思维五步法
• 策略

当前中职语文课堂思辨性阅读教学形式大于本质，甚至偏离了思辨的本质。面对阅读量的不足和质的欠缺是当前中职学生思辨性阅读存在的两大现实困境，以及思辨性阅读教学的四大问题表征，借鉴杜威“完整思维范式”五步法，提出中职语文思辨性阅读教学的策略。