小学数学课堂渗透数学文化的策略

作者：张晓锋

来源：新课程, 2021, (28): 202.

• 数学课堂
• 文化渗透
• 策略

随着教育的发展,教师对教学的研究也逐渐渗透,很多教师看到教育文化对教学的深刻影响。将数学文化渗透进数学课堂,不仅可以促进学生对数学的喜爱程度,也为学生未来学好数学奠定基础。从数学文化渗透的意义出发,探求在课堂上渗透数学文化的策略。