VB课程是中职计算机网络技术专业基础课,对于学生今后的专业学习有重要的铺垫作用,但是由于该课程内容较枯燥,对学生的逻辑思维要求较高,且在日常教学中课堂反馈不够及时,导致多数学生学习主观能动性较低,师生互动较少,教学评价方式单一,本文以计时器控件教学为例,浅谈利用信息化教学手段提升学生学习程序设计兴趣,增加课堂互动,及时反馈学生编程中的问题,使教学评价方式多元化,进而不断提升课堂教学质量的几点思考。
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