小学童话教学的优化

作者：黄丽东

来源：教育, 2020, (09): 85.

<正>童话在小学语文教材中占据了相当重要的篇幅,也颇受学生的喜爱。但是在教学实践中发现,一些教师没有深刻挖掘童话的内涵和教育意义,只是按照一般记叙文予以对待,过分强调知识解构和内容传输,忽视了童话作为一种特殊文体对学生的特殊意义。长此以往,必将导致童话教学模式呆板,学生学习积极性不高。因此,教师要深刻认识到童话教学的意义,积极探索适合学生身心特点的教学策略。