阅读教学是小学语文课程的重要组成部分,也是培育学生综合素养的关键载体。现阶段,一些语文教师在开展阅读教学时,过度压缩学生的阅读时间和探究空间,导致学生的综合素养得不到有效提升和发展。面对这种情况,小学语文教师要深入优化阅读教学的思路和模式,在关注知识传递的基础上,充分重视对学生能力素养的培育,高质量地完成阅读教学任务。
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