高中生科学探究能力评价的实证研究

作者：王晶莹; 郭东辉

来源：全球教育展望, 2013, (07): 101-109.

• 高中生
• 科学探究能力
• 评价 students of senior high school
• ability of scientific inquiry
• evaluation

科学探究是当今国际基础教育改革的方向,随着我国新课程改革的深入,评价问题凸显,成为制约学生科学探究能力发展的瓶颈,本文根据PISA的指标体系,构建了认知、情境和内容三维测评框架,9个一级指标和27个二级指标,并设计混合问卷调查北京四所高中,进行师生访谈,以期对我国学生科学探究能力的评价提供启示。

• 单位
  首都师范大学; 中国科普研究所