在新课程改革背景下,对体育教学提出了更加明确和具体的要求,旨在着重提升学生运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等方面的能力。研究运用文献法、调查法等,就学生学习动机激励因素在体育锻炼频度、锻炼目的、锻炼方式以及项目的选择方面进行分析探讨。针对学生体育运动学习动机激励的因素对体育课程教学进行评价,并提出优化发展策略,以推动其实现终身体育的思维观念和良好的行为习惯。
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