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摘要
TPACK是最近几年关于信息技术与课程整合方法的一项研究热点，被公认为是通过技术整合教学策略服务于教学目的的重要工具，注重教师在教学过程中的引导、组织和设计作用，更强调课程有效设计的重要价值。在大学英语课程研究中融入该理论，能全面推进技术、教学策略和英语内容知识的融合，全面发挥信息技术在英语教学中的价值，增强教学效果。从TPACK理论的基本内容、整体作用和核心特征分析着手，围绕大学英语课程建设，对课程教学分析、设计与评价进行研究。
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单位山西农业大学信息学院
