学会探究 构建灵动的高中数学课堂

作者：郑士永

来源：读写算, 2019, (32): 150.

• 探究
• 高中数学
• 课堂教学
• 改革

新课程理念下的高中数学课堂教学只有引导学生进行自主合作探究,才能够构建起灵动的高中数学课堂,进而提高教学效率。