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摘要
课程目标达成度是师范专业认证中的重要指标之一，也是构建持续改进机制的关键所在，但缺少统一的评价办法和达成标准、学生行为评价缺失或被客观性淡化、未完全发挥促使课程建设和教学持续改进功能。结合专业认证实践，尝试提出包括编制课程目标达成度评价大纲、搭建评价模块库、设置达成度构成等为主要步骤的系统化、工程化的评价模式，以破解评价过程的难点，获得较为精准的评价结果。
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课程目标达成度是师范专业认证中的重要指标之一，也是构建持续改进机制的关键所在，但缺少统一的评价办法和达成标准、学生行为评价缺失或被客观性淡化、未完全发挥促使课程建设和教学持续改进功能。结合专业认证实践，尝试提出包括编制课程目标达成度评价大纲、搭建评价模块库、设置达成度构成等为主要步骤的系统化、工程化的评价模式，以破解评价过程的难点，获得较为精准的评价结果。
