以知识溯源为抓手培养学生物理学科核心素养——以“匀变速直线运动规律”教学为例

作者：孙春成

来源：物理教学探讨, 2023, 41(07): 73-75.

• 知识追溯
• 知识本质
• 物理学科核心素养

以“匀变速直线运动规律”教学为例，探讨如何在引导学生探究知识源头过程中促进其掌握知识本质，在引发学生质疑过程中显化思想方法教育，在探寻公式意义过程中凸显思维训练等，以实现让学生掌握知识、习得方法、领悟思想，从而实现培养学生核心素养的目标。