教然后知困,困然后知改——对数学课堂课前预习的一点思考

作者：王玲

来源：数学教学通讯, 2019, (04): 24-25.

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数学课堂的课前预习一直以来都是一线教师所关注的焦点,但大量事实证明,学生的数学课堂预习还是有待提高的。文章由两个案例展开了数学课堂的预习该不该要的思考,同时提出了一些可行的意见和建议。