创立对话机制 丰盈游戏课堂——以郎宏坤老师“寻找加勒比海盗宝藏”一课为例

作者：宗骞

来源：小学数学教育, 2020, Z4: 32-33.

<正>对话是一种互动,是对话双方思想的碰撞,是通过观念的分享实现双方逐步靠近的过程。日本学者佐藤学教授曾说:"学习是相遇与对话。"由此,学生来到课堂,就是和教师相遇与对话,和教材相遇与对话,和同伴相遇与对话。课堂教学就是在相遇中不断对话的过程,对话既发生在师生之间,也发生在生生之间。游戏能化解小学生思维直观性和数学知识抽象性之间的矛盾。游戏化学习顺应了儿童的天性,将枯燥、呆板的学习