非母语环境下情感因素对二语习得的过程和结果会产生较大的影响。越南语教学中要积极利用越南文化,建立融洽和谐的教学关系,增强学生对专业的信心与热爱从而提高越南语教学的质量和效率,积极建立以学生为中心的教学模式,促进学生学习动机的形成,教师控制着语言输入与输出的质与量,从而让语言课堂也给人以情思的滋养和心灵的启迪。
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