反思型校本培训:特征与策略

作者：杨静

来源：教育科学论坛, 2007, (08): 34-37.

• 反思
• 校本培训
• 反思能力

校本培训必须消除教师培训与实践之间的隔离,走向反思性实践。以解决现实问题为根本出发点、追求教育实践的合理性是反思型校本培训的两个基本特征。在具体的实施过程中,反思型校本培训要构建合理的反思参照体系,尊重教师的专业发展水平,并形成反思实践的共同体。

• 单位
  广州市教育科学研究所