“三自一导”：铸造语文高效课堂的密钥

作者：李昭君

来源：小学教学研究, 2022, (01): 45-46.

• 自觉预习
• 自主探究
• 自由拓展
• 导学效能

语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念绝不是要将教师在课堂教学中的导学性效能完全剔除，而是要在课前自主预习、课堂自主探寻以及课后自主研学的过程中，彰显教师的引导和点拨效能，将学生主体与教师主导进行有机融合，从而构建和谐互动的师生关系，助推语文能力的有效发展。