好奇心是人们探索的重要动力.有了好奇心,人们才会付诸相应的行动探明知识或解决问题,如此便带动了人类自身和社会的发展.好奇心源自问题的产生,由此可见,问题意识对于个人的发展意义重大.小学数学是很好的培养小学生问题意识的基础学科.《义务教育数学课程标准》也对发展学生发现、提出、分析和解决问题的能力提出了具体要求.然而,由于小学低年级学生客观的身体素质和思维能力发展明显不足,教师需要积极发挥主导作用,帮助学生培养和形成问题意识,为他们自学能力的养成、终身发展动力的产生打好基础.
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